Pedagogové z Posázaví „usedli do lavic“ Letní školy

O Montessori principech ve školách, individualizaci a hodnotovém vzdělávání, utváření klimatu ve třídě, pohybu jako prevenci nebo zásadách první pomoci hovořili účastníci Letní školy pro pedagogy, kterou od 19. do 23. srpna pořádala v Týnci nad Sázavou společnost Posázaví o.p.s. Akce, která byla jedním z výstupů Místního akčního plánu rozvoje vzdělávání 2 pro správní obvod obce s rozšířenou působností Benešov (MAP II), se zúčastnilo pět desítek pedagogických pracovníků z mateřských a základních škol v regionu.

Základní témata workshopů vzešla z požadavků dotazníkového šetření v regionu, které se uskutečnilo v uplynulých měsících. „Školy si samy řekly, co by chtěly, v čem by se chtěly vzdělávat. Ve snaze otevřít je i novým tipům a směrům ve školství jsme do programu přidali další témata, například Hodnotové vzdělávání,“ řekla koordinátorka vzdělávacích aktivit v rámci MAP II Helena Šešinová. Hodnotové vzdělávání je akreditovaný vzdělávací koncept, který pomáhá žákům, studentům i dospělým pochopit vztahy mezi lidmi s přesahem přes jejich rodinné a společenské zázemí. Žáky učí spolupracovat namísto soutěžit, rozvíjí jejich empatii a pomáhá jim porozumět životním hodnotám.

Od pondělí do středečního poledne byl program zaměřen na mateřské školy. S velkým ohlasem se setkal například seminář Kamily Doležalové na téma Individualizace v mateřských školách, který představil rozmanité typy osobností a styly učení. Teoretické informace si účastnice mohly ověřit v praxi formou interaktivní hry i sdílením zkušeností. Na odpolední blok pak volně navázal večerní relaxační program s arteterapií, tedy psychoterapeutickou metodou založenou na výtvarném projevu.

„Letní škola předčila naše očekávání, byla pro naši práci velmi přínosná, z každého workshopu něco využijeme. Hodně se mi líbila Montessori tematika, některé její prvky určitě uvedeme do praxe,“ řekla učitelka MŠ Bystřice u Benešova Kateřina Hasselrot.

Pro základní školy byl připraven program od středečního odpoledne do pátku. Kromě konceptu Hodnotového vzdělávání bylo velkým tématem třídní klima – nejen jak ho vytvářet a jak s ním pracovat, ale také jak by měl spolupracovat a komunikovat učitel s rodiči. Lektoru Robertu Čapkovi se k tomu podařilo vyvolat velkou diskusi. “Svými postoji se Robert Čapek snaží lidi pošťouchnout, aby se bavili o tom, jak to v jejich třídě vypadá, jakým jsou učitelem, jaký vztah dokáží navázat s rodiči svých žáků, a to je důležité. Dal nám příležitost sdílet naše názory, postoje, hodnoty a diskutovat o nich,“ sdělila ředitelka ZŠ Neveklov Martina Šťástková.

Možnost sdílet zkušenosti s kolegy z jiných škol vyzvedl i Jan Urban ze ZŠ Divišov. „Bylo to velice inspirativní, vím, co dělám dobře, a co dělám špatně. Co se týče metod a forem práce: nestavět hodnocení na známkách, nechat více pracovat děti, při výuce vědomě dbát na hodnoty. Nebude těžké to v práci uplatnit,“ poznamenal. Stejně jako další účastníci Letní školy i on vysoce hodnotil Zážitkový kurz první pomoci pro pedagogy, s nímž do Týnce nad Sázavou přijel Josef Odehnal ze společnosti Zdravotníci s.r.o.

Projekt MAP II navázal na MAP I a je plánován na 4 roky, do srpna 2022. Jeho náklady jsou kolem 12 milionů korun a byl podpořen z Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání. Přihlásilo se do něj 42 mateřských, základních a základních uměleckých škol z ORP Benešov. Součástí projektu jsou  EDUpointy – vzdělávací a informační akce pro pedagogické pracovníky a ředitele škol. Jejich tematické zaměření se upřesňuje na základě výstupu Pracovních skupin složených ze zástupců škol. Byly vytvořeny čtyři pracovní skupiny: Financování, Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost a Rovné příležitosti. V rámci projektu se uskutečnila také Neformální setkání místních expertů v Netvořicích, Týnci nad Sázavou a Benešově.

jt

Přílohy ke stažení:
TZ Letní škola pro pedagogy v Posázaví